平野仁介和雨宫光是在一年级c班，白鸟千夏是在a班，都位于教学楼的三楼，离的也不远，他们把白鸟送到教室门口，然后快步走向c班教室。
“你好歹有一点身为优等生的自觉吧？为什么要卡着点来学校啊？”抱怨道。
“反正又没有迟到，就算迟到了又有什么关系？”雨宫面无表情的说道，“另外，被你这种人说教，我可一点儿也不高兴。”
“我这种人是哪种？”仁介问。
“来自绳纹时代的人？”
仁介想抗议，不过转念一想，相对于日新月异的现代科技时代，无论他来自于大唐武周还是绳纹时代，其实都相差不大，无非是五十步笑百步的区别。
见他没有搭腔，雨宫略微有些诧异，就像一拳击出却击了个空，也让她接下来准备好的连续技断了线，着实让她有些难受。
沉默着，他们二人走进教室。
老师不在，同学们正在交头接耳地说笑着，偶尔也有几个人一本正经地看着书，不过这种嘈杂的环境里，没有一定的定力是很难看得下去的，仁介也不认为宽松教育下的现代学生能有“头悬梁，锥刺股”的毅力和精神。当然，若真有某个学生“头悬梁”了，那就粗大事了……
看到他们二人进来，同学们齐齐地静了一下。不过幸运的是，没有人误会他们两个的关系，只要看一眼雨宫光挂满冰霜的美丽侧脸，就知道她的心中窝着火，再看看仁介那标志性的迟钝面孔，大家都得出了一个结论：应该是在教室门口偶然碰到的吧，高岭光……不对，是高岭之花雨宫光绝对不会和这种平庸的男生扯上关系的。
早川隆志无力地趴在桌子上，那头夸张的金发也凌乱不堪，仿佛刚经历过严刑拷打一样，看到仁介和雨宫一前一后地走过来，他伸出右手的中指，“臭小子，你给我等着！”
仁介没有理会他，径自坐回座位。
中岛美香托着腮，好奇地望向仁介，眼睛里有说不出的羡慕。
我要是也能像这样若无其事地和雨宫同学走在一起该多好，她心想，仁介果然不是一般人呢。
实际上，如果给仁介一个选择，他宁愿不跟雨宫走在一起，连续的讥讽实在是让人身心疲惫。
几乎就在他们刚刚在座位上坐下的时候，班主任土井老师推开教室门走了进来。
他的身后还跟着一位年轻的女老师，看那仍有些稚嫩的面孔也就是刚大学毕业没多久，面对满教室的学生，她的神经就像拉满的弓弦一样绷得紧紧的。
土井老师首先介绍说：“这位是你们的日本史老师福原小姐，她也将兼任你们的副班主任，大家欢迎一下。”
同学们噼里啪啦地鼓起掌来，声音比欢迎土井老师时大得多，要说原因嘛，福原老师虽然不算是雨宫光这种顶级美人，但看上去端庄而温柔，反而有一种亲近感。而且这个年龄的男孩子，总对温柔的大姐姐有着一种莫名的憧憬……想想仁介床下珍藏的大姐姐们就知道了。
福原老师在黑板上写下自己的名字，由于紧张，名字写得歪歪扭扭的，又引起一阵善意的笑声。她脸上的红晕已经漫过耳根，不好意思地说道：“我叫福原真理子，在接下来的一年里将担任你们的日本史老师。我刚刚从大学毕业，教学经验很浅，也有很多不懂的地方，希望能在以后的日子里与大家共同成长，请大家多多指教！”
接着，土井老师布置了一些今天需要注意的事，便自行离开，将福原老师自己留下来，因为第一节课就是日本史。
暂时还没有到上课时间，女同学们在好奇地向福原老师问一些问题，福原老师深知第一印象十分重要，关系到以后学生们对她的态度。如果她表现得太活泼，虽然可以拉近与学生的距离，但同样也会让学生们失去敬畏，相反，如果她表现得太冷峻，很可能会引起学生们的反感，尤其是女学生的反感，因为高中女生可是相当敏感的。
可能是土井老师跟她说过自己遇到的尴尬提问，福原老师没有站在讲台上任由学生公开提问，而是走下讲台，走到学生中间，这样就算遇到一些恶意提问就可以装没听到。另外她刻意避开了胖子富冈裕二的位置，显然是有备而来……
开始上课后，福原老师也表现得不错，日本史讲解得深入浅出，偶尔还加入一些小玩笑，让人不禁莞尔，看来她为这第一节课进行了相当完美的备课。
仁介对历史挺感兴趣的，因为他的前辈说过，以史为鉴，可知兴衰，想了解一个民族，就要从它的历史开始了解。
少年以前的记忆中也有很多关于日本史的知识，但这种知识带有一种主观的印象，而仁介却能以冷静而客观的角度来聆听这个国家的历史，尤其是与同时期的华夏历史相对应，更让他获益匪浅。
要知道，仁介关于华夏的历史知识是更接近于真实的历史，而不是后世几经篡改的华夏历史，每经历一次朝代变更，就有相当一部分前朝的史书被焚毁，频繁的战火洗礼，又让更多的史书流失，后世只能靠猜测和杜撰来描述前朝历史，久而久之，历史已经在相当程度上被扭曲了。
当然，这种情况在任何国度都在发生，并不单指华夏神州。
作为一位曾经的“古人”，看着现代人讲解自己那个时代的东西，真是一种奇妙的感觉。
日本这个民族是个很奇妙的矛盾集合体，既擅长吸纳