在太学里学习了几年，刘秀越来越感到自己将来就业形势严峻。
首先，太学生毕业后的出路成了问题。
王莽迅速大规模扩充太学的目的，不过是哄大家玩儿。
他不顾教育教学规律，把全国各地的知识青年（有的还是老年）弄到太学研究经学，表面看是重视人才，
实际上，他是怕这些人看出来他玩阴谋诡计在底下乱说，构成不安定因素。读书人对问题毕竟明白得快。
我们刚才也说了，太学规模急剧扩大了，而教学管理的软、硬件都没有跟上。同时，他也根本就没有打算给这些太学生准备多少工作岗位。
朝廷和地方上有职有权的岗位多的是，对不起，我的心腹亲信占完了。
那几个位子你也感兴趣？不好意思，得拿钱来买。
大家别急，既然让你到太学来玩儿了，你就慢慢玩吧！
什么？玩够了？那就参加太学的岁试吧，大家排座座、吃果果。
太学生数千上万，可每年岁试录取的名额仅100人，即使大家多年寒窗（数年、十年有的甚至数十年）后，
争得头破血流挤进前100名了，也一般被授予一些闲散岗位。
其中，岁试分甲、乙、丙三科，甲科录40名为郎中，乙科录20名为太子舍人，丙科录40人为掌故。
谁要想担任实职，那以后再说，是另一回事儿。
这样，刘秀觉得在太学再呆下去也没有什么意思了。
很多同学也都觉得老在太学里呆着没啥意思了。
其次，王莽已经坐上一哥的位子，立即开始全面贬抑刘氏宗室。
在这方面，他成功运用和大力发展了“抹桌布理论”。
这个理论的精髓就是，对待人就象使用抹桌布，要用时拿来使劲儿擦桌子，用完了扔在地上、踩在脚下。
过去，他就是在这个理论的指导下，顺顺当当地涮了姑妈王政君一把，凭着拥有最高级别伪君子的职称，
他相信自己用来对付刘氏宗室也屡试不爽。
王莽运用“抹桌布理论”的多项案例成为经典，但他身后至今，运用这个理论奋起直追者层出不穷。
因此，我建议：
我们为人为政，千万要警惕“抹桌布理论”的实践者！
王莽登基并自以为坐稳后，怀着复杂的心态，怎么看刘氏宗室都不顺眼。
想当年，为了心中不可告人的梦想，我千方百计地讨好你们刘家爷儿几个，从成帝、哀帝到平帝。
我把未成年的女儿嫁给平帝，让她早早守了活寡。
同样恼人的是，女儿早早当了太后，我控制孺子刘婴登基，又不得不把孩子她妈封为皇后，乱辈份儿啊！
还有这个刘婴，一个屁孩儿，我不得不“敬”他好几年！
还有还有，我逼死两个儿子，逼疯一个，连孩子他妈的双眼都哭瞎，还不是为了糊弄你刘家爷儿们？
当然，我也顺便忽悠天下人一把。
我制造了无数个冤魂，有的还是国家栋梁，是因为不光怕大家议论我的职称，更怕你们不让我为刘家汉朝
打工啊！
现在不同了，多年的媳妇熬成婆，打工仔成了大老板，我是一哥了！
刘家抹桌布已经用完，必须扔掉。
对不起抹桌布，一见你我太容易想起自己身上的污垢，你就是丝锦、甚至金玉做成的，我也要扔掉！
于是，王莽规定，凡刘氏为候者，一律降爵位为子，削去食邑，只吃自己的薪俸。
不久，他干脆又下令：凡刘氏有爵位者，一律削去；刘氏在中央和地方当干部的，尽量找个理由给免去职
务；凡刘氏干部中能找到岔子的，一律不得为官为吏。
在这样的环境下，刘秀觉得自己就是学得再好、再有水平，仕途之门也不会对自己开启。
其三，也很重要的是，刘秀耳闻目睹了新莽王朝的虚伪、无能和凶残，官府乱政导致社会乱象，他彻底失
望了。
于是，刘秀决定回家乡，重新规划自己的人生道路。