伴随着上课铃声，刘青山喊道：“这节课直接上，现在，同学们拿出美术书，给我翻到第一面。”
“什么！老班你教美术？”底下立刻炸开了锅。
“安静。”刘青山倒是十分淡定，“怎么，我教美术有问题吗，我是条大汉子没错，但我怎么就不能有点艺术气息了，会画画怎么了。我是很能打，但我也会画画啊。”
“那你还占了我们这么久美术课用来训练。”
“怎么，我的课我还不能用了是吗！”
“那我们书法课呢？”
“我占了，现在学校缺这个老师，你们没有，我来带。”
“老班，你会书法吗？”
“书法是给你们静心用的，去打坐一样的。冥想也行。”
“啊——”
“你们就会在这种时候团结，要是其他时候也能这样来一次都好。”
“那又怎样，能给我们来个新老师吗。”
“你们就是这么不想见我。”
“谁让你总占课。”
“行行行，只要你们给我好好听课，我给你们尽量安排老师。”
“真的！”
“真的，前提是你们不要让我太失望，像团体活动和每月测试都给我认真起来，取得好的名次我才有脸去给你们要老师，不然你们真当这书法老师这么好找。
那个取得教师资格的老师愿意教这种无聊的课，你们是不知道现在教师有多缺，而且书法这种只有儒道的人才会精修，真正能教好的人还得精通书符。这种东西哪那么容易学，学会了的也不愿来学校教，随便画两个符摆个摊或者放消息收个徒弟都比学校里来钱快，还有面子。”
讲台下袁浩在和常自安悄悄讲话：“老安，你说我们这开元是干嘛用的，怎么没见着他们使用能力。这感觉除了训练量加大没有区别啊。”
“不知道，反正家里也没人用，学校也没见到，武馆更不用说了。我真的怀疑我们开元到底是为了什么。不是说开元后生活会发生很大变化吗，怎么感觉没就是一样的呢。”
“好了，不说闲话了，现在赶紧的，都带了书没有。”刘青山在讲台上喊着。
“没有。”
“没带，不是早就说过书要带齐吗，而且这里的书架也给你们分好了位置，怎么全都没带。算了，今天不讲书上的了，下次记得要带好书来。
美术这门课的作用，在于教会你们分辨功法。功法运行是有规律的，而且它的特点是以不同的方式使用元力，让它以不同的方式运用出来，并且让我们这吸收和释放元力时能契合我们的能力随心所欲的施展，像我的熊灵体所使用的功法就是从熊相发出，并且我战斗的方式以近战为主，所以我功法的熊相比我的身体略大，可以在战斗时为我抵挡伤害，避免不必要的伤痛。这里的熊相就是美术的事情，在日常的升级里，我们的功法运行也要加入新的混沌子，而为了保持相图的完整性，需要美术的功底里保证新加入的混沌子不会破坏元力运行的效果和习惯，这也是检验功法的一个标准。如果一个功法的变形中相图出现明显不流畅的地方，就说明这个功法的缺点所在……”
“轰隆隆——”
刘青山正在讲课，突然传来巨大的震动，不少人放在桌上的书都被震到地上。顾不上捡书，所有人都向震动的源头看去，还有人站了起来，但窗外的场景有些似曾相识。又是凶兽的袭击，不同的是，这次没有军人的协助，他们要独自面对这次的凶兽。
刘青山的眼底出现深深的担忧，倒是学生很兴奋，教室里不时传出“哦豁”的叫声，还有人更是直接提出建议：“老师，凶兽又来了，我们现在都完成了开元，也都修炼了几天了，就让我们去看看这些凶兽有什么实力吧，实战才是最好的训练方式。”
像王虎已经双手燃烧起火焰，只等刘青山一声令下，就可以直接冲出去与凶兽厮杀，全然不顾他们现在在三楼。
“老师，还等什么，它们都快冲过来了，再不快点反应我们就连楼梯都走不了了，放心我们可不是那种见到凶兽就会吓到腿软的胆小鬼。”
“胡闹！”刘青山终于有所反应，怒喝到，“你们是想干什么，现在是在上课，你们都给我安静的坐好来，别想着给我添乱。”
王虎还是没有收回火焰，还想争取一下：“老师，现在军队不在，你待会也是要过去的，我们来学校就是为了面对这些的，不然，我们为什么来这里。”
“谁说的我会过去，那个告诉过你了。我不会过去和这些凶兽打，你们也不许过去。坐下。”说话间，刘青山已经走到窗边，仅盯着窗外的动静。
虽然刘青山叫他们坐下，但离的远的还是站起来看着这场战斗：
学校的保安率先反应过来，拿起武器就挡在兽群面前，与它们混战在一起。其次是老师，，身为老师的他们平日里经常教导学生要注意形象，但现在都忙乱的在一旁协助保安队击杀凶兽。擅长近战的老师分散站立，防止凶兽靠近高中部教学楼；擅长中长距离以及辅助的老师则观察着局势，给兽群进行干扰或分割战场，防止他们相互支援。
看见刘青山面色渐渐难看，又有人在煽风点火：“老班，现在我们这边情况不妙，要不就让我们去帮忙吧，给那些老师递个水都好啊，不然就这样看着他们拼命的保护我们，我们心里过意不去啊。”
“住嘴。”刘青山暴