简筑小区家里，凌秀已经回去了，剩下乐遥和凌婕两个人。
乐遥狗腿子一样过来给凌婕捏着肩膀，陪着笑脸：“表小姐辛苦了，感谢表小姐的配合。这一趟湖光之旅收获满满。”
凌婕佯装愠怒：“你闪开啦。瞧你做得好安排，非得挑拨我和我姐，还要逼着我姐对你产生芥蒂，你确定这样的话就不会引起怀疑？”
从来凌婕都是一个在家听话的乖乖女，偏偏这一次信了邪一样被乐遥指使着去叛逆。凌婕这些年功课做得再好，一直也还是生活在凌秀的影响里，可能是家庭培养原因，走的也是同样的成长路线，甚至某些阶段有过之而无不及。难得被慕江流逼迫出了个性与斗志，差点被误解是不良少女。
乐遥会告诉她，偶尔叛逆的孩子更能吸引家长的关注，甚至获得他们的曲意迎合。
原本当作是一场发泄，却没想到真的被言中了。在所有人眼里，她都是不值得计较的角色，慕江流所表示的可以道歉，姐姐所表示的刻意维护，父母所表示的可疑嘱咐。她倒不是怀疑家人对她的关爱，毕竟从小到大的关心与呵护是实在的经验体会，但乐遥给她一记万箭穿心的提醒——爱不等于尊重。
心爱的玩具被父母答应了送给亲戚家熊孩子无理取闹的讨要，可以不开心但也没太在意。但这个玩具被换成了人格、自尊呢？相信吧，没有任何人能判断出看另一个人的自尊、人格是什么，甚至只是一个放毛巾的固定位置，都会引起分歧与斗争。大家不会懂，为什么有人这么斤斤计较、无理取闹。
乐遥摊开手：“你和需要的都是一个退路，慕江流需要的是一个转折，你姐需要团队的外部资源，策划粗需要的维持团队稳定运行，而大老板需要的是彰显影响力。目前看来，大家各取所需嘛。”
“那你呢？你需要的是什么？”凌婕问道。
乐遥不自由笑了起来，半举着手臂弹动手指，以及最后单竖着食指，略有调侃味道地：“我需要的是一个切入端口，不然我会被策划组欺负，会被你姐支应，会被小老板拱火，会被大老板放弃。以及，被青岸市的所有人嫌弃。”
凌婕见他说得有趣，倒是回想起来了：“青岸市早就嫌弃你了好吧。之前和燕鸿鹄一起寻访的那些传教卡牌接头人，谁没对你有点抱怨，尤其那位十一中的老师，恨不得开除你。话说你当初到底出于什么目的？”
乐遥觉得很无辜也很好笑，凌婕终于学聪明了，懂得利用信息的差别优势了。此时由不得他继续搪塞，一旦破坏了凌婕的信任，那自己的诸多布置将前功尽弃。
在解释之前，他不由得感慨了一句：“传教会嘛，我说了是不算地。”
他终于向凌婕仔细解释起来。
传递教学最初乐遥和李理钊俩人就是有分歧的，乐遥关注的是传递，李理钊关注的是教学。
蹭着百科知识竞赛的热点，是乐遥找李理钊，说了一个传递游戏的模型，算是补充赛后交流。圈了几位竞赛选手一起，提出一个主题后大家各自发散思维，碰撞其他知识点。最开始顺手用的就是国际球星卡，一个球星的技术、位置、球队、国家甚至竞争者、绯闻等等一切与之相关的信息都算应景。
后来知识领域更宽泛了，卡牌是作为道具和彩头得形式存在。
比如有一场主题是北纬三十度，那具体可说的如大西州、珠穆朗玛峰、百慕大三角、还有巴比伦空中花园、三星堆文化区、玛雅文明遗址等等。每个人都分配了一个小话题，围绕命题说几个相关知识点，用简单的卡牌游戏选定发言人、挑战者等等，建立了一套成熟的游戏规则。
当时参与的人都挺感兴趣这一套，顺带着卡牌市场也就培养起来了。
乐遥说：“也就是那时候韩四哥找到我俩，最开始找的是李理钊，毕竟人家一中的牌面在嘛。韩四哥想做联合校园期刊，恰好李理钊也想把传递游戏升级到教学活动上去，俩人一拍即合，那我也不能太勉强。所有人各自牵线联系身后的同学和老师，还集思广益地区分老师的教学风格、学生的学习思维，拟出匹配的形式框架等。”
“但很现实的是，大家都冲着名师或者高徒去了。这就没意思了嘛，马太效应？寡头垄断？鄙视链？学阀？”
他砸吧砸吧嘴说：“啧啧，最受欢迎当然是一中的老师和学生，传递教学简直就是为一中服务去了，李理钊也赢得了一中校园所有人的支持。这无疑是让人失望的，你觉得谁最失望？”
凌婕想了想，起先还以为是乐遥最失望，但她反应过来了：“是韩四哥吧。”
乐遥笑笑，给予回应道：“韩四哥失望是显而易见的，那其他学校的学生和老师呢，难道就甘心给一中做背景或垫脚石？”
“也就是说最后的伪造卡牌扰乱视听其实并不是你发起的，甚至不是那些卡牌商，而是有人在故意为之的吧。”凌婕似有所悟。
“一场交易都有份吧。韩四哥引荐我进入团队后，我也有推波助澜，而卡牌商坐收渔利，其他校园师生也顺应为之。”
凌婕拍了拍胸口，点着头说：“我明白了，难怪我姐其实有点顺着你呢，你和韩四哥、和执行组根本就没有闹掰。反而策划组一直在一厢情愿地为你提供策应，把书社圈当作传教会的接替，以此厕身青岸市变局，还以为是挤占执行组话语权。”
乐遥