实弹射击分成轻武器射击和高炮射击两个部分，部队服役作为战士，轻武器射击使用的是步枪，学员队的轻武器射击使用的手枪，高炮射击则与连队大致相同。
时代在进步，科技在发展，部队建设日新月异，当年的轻武器也好，高炮也好，现在都已经退出历史舞台，被更先进的兵器取代。
实弹射击的本质是弹着点与目标在提前点相遇，轻武器是这样，高炮是这样，所有的兵器都是这样，不同的是，轻武器射击出现误差，靠个人判断，通过细微调整枪口方向进行修正，其他的兵器射击出现偏差，则有专门的操作方式或者技术手段，实现校正。
可以说实弹射击才是我们院校学习的最终目的，一切为了提高命中率，只有提高命中率，打赢才有足够的技术支撑，致胜才能足够把握。
炮院重视实弹射击，轻武器有课堂讲解，还安排了训练课，不过我们在校期间，只训练了*****，高炮射击则贯穿了院校三年，最后一个学期，几乎全用在了摩托化行军和高炮射击上。
*****可能不仅是部队使用，一次假期回家，接触了一名公安民警，随身佩枪也是*****，到我转业成为一位警察时，已经淘汰，为更新式的手枪取代。
真正的射击过程，十发体验，十发考核，半上午就结束，但前面的课堂讲解和持枪训练，却相当重视，理论课上了有十几堂，持枪训练也有十几个课时。
“三点一线”，了解武器构造，找准准星与缺口的平正关系，区分虚光排除干扰，这是课堂的重点。“有意瞄准无意击发”，强化持枪的稳定性，体会单手握枪和食指扣动板机的不同力度，这是训练的重点。
训练一般在野外进行，教员要求严格，为强化训练效果，让学员们携带水壶，灌满了水，持枪瞄准时，吊在枪管上，直到坚持不了，才让休息。
长时间的持枪训练，成为野外课程主要内容，一度枯燥乏味，但是谁都有一个神枪手的梦想，无不咬牙坚持，个别自我加压，嫌水壶份量不够，找到两三块砖吊上。
考核之前，十发子弹体验，分成两次，训练如此长时间，花如此努力，只有短短两次机会熟悉射击过程，体会射击要领，才知道神枪手都是子弹喂出来的，沉闷的枪声，猛烈的后座力，可能还未适应射击环境，还没完全克服初次射击的恐慌心理，真正的考核就已经来临。
同样十发子弹，分成两次，取最好的一次计算成绩，体验之后，熟悉了手枪，掌握了弹迹规律，轻易就不能再变换枪支了，每把枪性能有所差异，否则又要重新修正瞄准点。
瞄准点一般按照胸环靶上的环线确定，五四手枪威力大，以二十五米为考核距离，根据弹道原理，瞄准点要稍微比实际的命中点低一些，通常选择下十环与下九环之间。
那时视力还算可以，能清楚的看到子弹命中点，体验射击时，就根据弹着点进行修正，修正之后，选择的瞄准点就要通过与上下环线的距离，死死记住，因为除了环线，再没有其它明显标记可以参照。
最后一个五发，成绩不错，三个十环两个九环，记得当时应该是最好的成绩了。
这样的成绩以后再没有取得，毕业后成为干部，改成了半自动步枪训练与考核，一百米胸环靶，号称瞄哪打哪，考核标准也发生改变，不再计算环数，而是按速射计算时间和上靶数。
再到后来转业，视力和体力都有大幅度下降，使用得是比五四式更轻巧的手枪，考核距离也相应变短，即使是如此，依然难取得好成绩，甚至常常脱靶，部队出身还带过兵，相当难堪。
高炮射击之难远超轻武器射击，作为我们的主修课程，几乎囊括大部分学习课程，射击学、弹道学、兵器学，还有野外军事生存、战地救护，甚至包括了心理学。
兵器要撤去远距离行军，要陈列抢占阵地，射击时要计算和修正诸元，使弹着点与目标在提前点相遇，射击后要维护保养，保证下次正常跟踪发现，正常发射命中。
最后一个学期，行政上我依然是见习连连长，但是实弹打靶过程中，却经常变换，尽可能多的保证学员在指挥员位置上，组织摩托化行军和实弹射击。
尽管一个学期几乎都是高炮野外训练，但是学员太多，要保证每个人都能当上指挥员，不太现实，担任连指挥员的只有少数几个学员有机会，更多的是担任班长角色，在单炮射击上锻炼缓缓指挥能力。
我就是在这样的情况下，与队干部发生些不愉快的，一个学员队的那名同乡，也是我唯一的同乡，军校三年，竟然没担任过见习连骨干，连副班长都没担任过，我向队干部提出让他担任班长的要求，结果没有实现。
训练场上接到撤去的命令，教员同样是交给你一张地图，手指一点就是目的地，然后就坐在副驾驶位置，闭目养神，车队交给了临时指点的连指挥员。
第一辆为指挥车，军用卡车驾驶室三个坐位，中间由连指挥员乘坐，旁边的教员不会再提醒，汽车连的司机，每年经历这样的场景，道路其实非常熟悉，他也不会提醒，指挥员往哪指挥他就往哪走。
坐在车上可不比徒步，参照物很难确定，教员坐在身边，特别容易紧张，一紧张更不知道如何判断，作为见习连连长，第一次的指挥正是由我担任。
预案熟悉，准备充分，