“有的人活着；
他已经死了。
有的人死了，
他还活着。
……”
陆行徐徐开口，声音通过音响传了出去，语气虽平缓，却带着一种不容置疑的力量。
这是……
霎时间万籁俱寂，所有人都瞪大了眼睛。
教学楼前，除了陆行的声音，便只剩下风吹过的声音。
这是诗歌！
又一首现代诗。
学生们沸腾了，目光灼灼却又死死压制着内心的激动。
这一刻，无数欢呼与尖叫堵在了嗓子眼里，连呼吸和心跳都成了一种亵渎。
就连那些藏在人群里老教授也是满面震撼，同时一颗心也悬了起来。
他们看过陆行的作品。
无论是《死水》还是《一代人》都是足以在文学史上留下浓墨重彩的一笔，即便一百年后也会有人继续传唱。
如此优秀作品，他们不敢奢望有生之年还能看到。
可当陆行开口的那一瞬间，他们不由自主地期待，不由自主地惶恐。
期待陆行会给他们惊喜，也惶恐这一首诗会平平无常。
陆行没有理会台下的变化，目光落在了身旁的副院长身上，落在了许乐山身上，也落在了学院中许许多多和他们一样自甘堕落、高举双手投降的诸多教授身上……
他脸上带着嘲讽，眼中满是轻蔑，一步迈出，那些投降派心脏猛的一颤，甚至有了那么一瞬间的骤停。
他要干什么？
他想干什么？
这个疯子竟然又念诗了。
他们愤怒又惶恐，投来恶狠狠的眼神，试图用目光让陆行屈服。
可这却让陆行看出了他们的色厉内茬。
“有的人，
骑在学生头上：啊，我多伟大！
……”
陆行的声音中的轻蔑已经流露的淋漓尽致。
他将诗中“人民”二字换作了学生，让这首诗在这里显得更加应景。
“有的人，
俯下身子给学生当牛马。
……”
强烈的对比扑面而来，蒋碧琴和许乐山的脸红了又青，青了又黑，鼻子都要气歪了。
你给学生当牛马？
我们就骑在学生头上作威作福？
可笑！
无耻！
煽动学生罢课示威就是你做牛做马的方式？
想让学生毕业后还有一碗饭吃就成了作威作福？
副院长蒋碧琴气的全身都抖了起来，嘴唇乌紫，连一句话都说不出来。
陆行看到了身旁一众教授气到生活不能自理的样子，但他不在乎。
打击学生自信，崇洋媚外，挖九州文化传承的根基……
还敢打电话去他家告状。
这种败类，就该被如此对待。
诗歌还在继续。
“……
有的人，
把名字刻入石头，想‘不朽’；
有的人，
情愿作野草，等着地下的火烧。
有的人，
他活着别人就不能活；
有的人
他活着为了多数人更好地活。
……”
陆行慷慨激昂，特别是最后四句更是已经赤裸裸地已经化作了刀剑。
谁想不朽？
谁等着底下的火烧？
谁活着，别人就不能活？
谁活着，是为了多数人更好的活？
有本事将话说清楚，在这含沙射影算什么能耐。
比起死水的隐喻，这几句话如闪电，如风暴，剑锋直指校领导，没有半分拐弯抹角。
字字都是杀机！
以蒋碧琴和许乐山为首的一众教授领导都要气疯了。
陆行这是要将他们所有人都钉死在耻辱柱上。
台下的所有人也都傻眼了。
没人会想到陆行竟然会当着所有人的面念出这样一首诗歌来。
没给自己留半步退路，也没给学校留下半点生机。
“这个学生……”
藏在人群中的退休老教授、国宝级艺术家们有些哭笑不得。
除了“刺头”，他们想不出任何一个词来形容陆行。
拿自己和学校的教授领导们做对比。
将自己捧到了天上，将教授领导踩到了尘埃里。
嬉笑怒骂全都写在了诗篇了。
既是狂妄，也是少年意气。
让人欣赏，也让人头疼。
不过这首诗虽然优秀，但和前两首比起来还是差了一些。
如果这小刺头只能止步于此的话，他们这些老东西就算想要替他说话，也需要好好考虑考虑。
“骑在学生头上的
学生把他摔垮；
给学生作牛马的
学生永远记住他！
……”
陆行没让这些已经退休的老教授，国宝级艺术家们失望，
目光锐利如剑，如刺刀，如长枪，狠狠的朝着众人的心脏上扎去。
如果说这首诗歌前面只是怒骂，诅咒。
到了这里就已经成了铁一般的事实，是图穷匕见！
看看周围。
两千多名学生汇聚于此，是为了什么？
数十位已经颐养天年的退休教授，国宝级艺术家出现在这里，是为了什么？
你们把学生当傻子糊弄：
外国就是好，外国就是强。
想要在这一行吃上饭，就要学会摇尾乞怜……
磨灭每一位学子对未来美好的憧憬，打破所有人对重振九州文化的信心。
你们换来了，只会是反抗。
而陆行只是发出了所有学生想发出的声音，就有如此多的人甘愿为他请命。
罢课，示威……