?也不知道是谁安排的课程表，周一的上午竟然没有安排英语课。而且更让人奇怪的是今天早晨的晨读课，班主任陈然竟然没有来点名。你说，他不来就不来吧，还没有安排一个老师来班级，有点不合乎常理。不过，还好大家都比较遵守纪律，按时到教室，但没人晨读，因为根本没有开始一节课，也没什么可读的，大部分人都在相互之间吹牛打诨，只有少部分同学拿出课本预习新课内容。
直到上午课程结束，班主任陈然都没有露面。不过大家也没在意，连郭庆可也只是诧异一下，因为现在有更重要的事情，需要他去验证。
“庆可，去吃饭去？”
鲍奇和侯振勾肩搭背，缓缓走来。
“你们先去吃饭，我有些事情，晚会过去！”
郭庆可摆摆手，拒绝了两人的邀请。
“那好吧！我们先去！”
鲍奇两人耸耸肩，没有在意，相反这样也没人打扰他们的二人世界，相互之间可以尽情地说学逗唱。
随着大家疯狂地涌向食堂，教室的人越来越少，郭庆可不再坐在座位上，而是站起来，朝着办公室的方向走去。
“奇怪！郭同学这是干什么去？”
郭庆可没有发现，在他的背后有一双眼睛关注着他的行动。
“当当当当！”
郭庆可敲响办公室的门。
“请进！”
孙树人的声音响起，铿锵有力。
“老师好！”
郭庆可推门进去，很有礼貌地向孙树人问好。
“同学，你有什么事情吗？”
正在埋头写字的孙树人头也没抬起，直接开口问到。
“老师，我是有个问题，想从老师这里得到答案！”
郭庆可也不拐弯抹角，直接开门见山。
“哦？！什么问题，说来听听！”
孙树人嘴角微微上扬，头依旧未抬起。
“真正知识的力量！”
郭庆可再次提起语文课上的问题。
“你想知道？！”
孙树人抬起头，犀利的眼神射向郭庆可，。
“我想知道！请老师解惑！”
郭庆可并没有被孙树人犀利的眼神所吓倒，而是充满气势地回敬过去。
两人四目相对，良久。
其实在孙树人提到儒学的时候，郭庆可心中就为之一怔，因为并不是所有老师或者学生能说出儒学二字，而且是如此了解，令人信服。
早些年，也就是郭庆可在念小学的时候，除了玩耍上课时间，郭庆可最喜欢做的事情就是看一些乱七八糟的书籍，当然也不能说是乱七八糟的书籍，因为只是和上课的内容没有什么过多关联。说起他的小学时期还算是比较命运多舛，也只能这么形容。小学六年上下来，换了三个小学。第一个倒闭了，第二个和第三个学校合并了，也是够无奈的。不过好在第三所小学坐落在他外公的村庄之上，当然他家离学校也不远，所以平时上放学也比较方便，基本上中午都会在外公家吃午饭，偶尔晚上不想回家，也会在外公家睡觉。
那个时期，每个村落还是基本是属于大家族的那种状态，也就是往上数那么几辈，都是有很浓的血缘关系的。所以他外公的村落基本上都是一个姓氏的，包龙图的后代。而且郭庆可的外公有五个儿子，他母亲是最小的女儿，所以郭庆可有五个舅舅，在村上可算得上比较有势力的一家了。而大舅在学校里比较吃的开，虽然没有当老师，却也在学校中开了个小卖部，且和学校的领导、老师都混得很熟，所以郭庆可这些乱七八糟的书籍也就是通过他大舅而得以读到的。学校不大却藏书不少，只是平时图书室不开放，所以鲜有人知。
而且刚刚好，郭庆可的大舅就有一把图书室的钥匙，所以闲来无趣之时，郭庆可总是从大舅那要来钥匙，溜进图书室，徜徉在书海之中。这图书室也是卧虎藏龙的存在，竟然有很多古籍陈列其中，好在郭庆可聪慧过人，早就识得万字，就算是那些佶（ji）屈聱（ao）牙的字句也能看懂一二，加之这些古籍中含有部分注解，让郭庆可也不至于什么也看不懂。
儒学二字就是郭庆可在这些古籍中初识，奈何水平有限，无法将这些古籍吃透，无法参透其中的奥义。不过以郭庆可聪颖的头脑，总感觉这些古籍不简单，这儒学更简单，总感觉某些不为他所知的力量蕴含其中。
故而在孙树人提及儒学时，那时的记忆纷沓而至，在郭庆可的脑海中浮现，所以他在课堂上最终出此一问：真正知识的力量是什么！因为他感觉孙树人应该就是那个能为他解开疑惑的人。
“那你怎么确定我会为你解惑？”
孙树人反手一问。
“因为当时在课堂上，我提出此问题时，老师并没有回答我，恰逢下课铃声响起，老师又在我课桌上敲了四下，继而关闭教室前门，说巧不巧有三个字在门上若隐若现，刚好被我看到，所以我猜想老师是想告诉我四节课结束以后去办公室见您，而后为我解答疑惑吧。”
郭庆可有条不紊地将自己的推理讲出来。
“不错，不错！”
孙树人原本犀利的眼神转而温和，满是欣赏地看着眼前这个胖胖的同学。
“而且这能使字在木门之上若隐若现的本事，可不是一般人可以做到的！所以我又猜测老师应该不是普通人吧！”
谁知郭庆可并没有停止他的推理，继续着他的言论。
“原本以