没管这些人的想法，沈早早一开腔，一口颇纯的美式发音张嘴就来：
“today ir li 。”
沈早早演讲的内容并不复杂，说的是《海燕》这首散文诗，但想听懂沈早早演讲的内容却也是需要点水平的。
沈早早觉得，自己与那只身处于乌云与大海之间，高傲飞翔的海燕一样，面对再波涛汹涌的海面，狂风骤雨的恶劣环境，毅然欢快、坚强无畏地坚持和斗争，绝不被打倒，向暴风雨宣战，不屈直到胜利。
如果别人来演讲这个题目，一定会被打击得很惨。
哪儿来的自信自比高尔基的《海燕》，可沈早早不一样，沈早早牢改犯女儿的大名，“响彻”全校。
哪怕所有的老师都知道，自己该秉持有教无类的教育思想，平等看待沈早早这位学生。
可老师也是人，有自己的喜恶，有自己偏好和判断，毫无疑问，沈早早绝对不是受老师喜欢的那一类学生。
从沈早早踏入学校的第一天起，所有的学生排挤沈早早，不愿意跟沈早早做好朋友，还欺负沈早早，言语攻击沈早早，三三两两合伙起来打沈早早。
老师呢？
明知道这个情况，也没有将这些学生管好，还跟学生一起无视沈早早的存在。
谁的成绩进步了，要表扬，谁的成绩退步了，得批评，唯独一个沈早早从头到尾像是没有存在感一般，成了隐形的透明人。
老师的无视，学生群体的欺凌，沈早早自小就不容易，一直坚持天天到学校报道完成九年义务教育，更不容易。
沈早早对知识的渴望，对学校的期盼甚至是对所有师生的感情，没有人懂，唯有孟老师似乎感受到了。
平凡流对于沈早早来说是狂风暴雨，沈老师流对于沈早早来说是电闪雷鸣，整个容不下区区一个沈早早的学校大环境，那是汹涌着想要将沈早早这只海燕席卷吞没无情的大海。
可以说，沈早早演讲的内容的确是自己的亲生经验，是她藏在心底深处、来自于灵魂的质问和呐喊，以及对自由与胜利的向往和倔强。
完全能够想象以及体会得到，沈早早的这番演讲感情有多投入。
事实上，沈早早演讲稿翻译成中文是什么意思，在场的学生真没几个能听懂六、七分的。
可从沈早早的语气、神情和眼神之中，所有的同学竟然能真真切切地体会到沈早早此时此刻的心情：激动、愤怒、不平与顽强。
方小喻吸了吸鼻子，眼眶微红，然后忍不住搓了搓自己两条胳膊上起的鸡皮疙瘩。
她没听懂沈早早讲的是什么内容，她知道的是，听完沈早早的演讲，她特别想哭，特别想发泄什么。
“不、不可能的……”
同样没听懂内容却感受到情感的平凡脸色青了青，白了白，整个人都傻了：怎么可能呢！
她敢肯定，沈早早根本没有去找英语老师讨论演讲稿的事。
她找英语老师的时候，沈早早不在场。