两个普通的学生，身处不同的环境下，有着怎么样的表现？这是很多人都关心的问题，其实他们最关心的还是美苏学生的综合能力，毕竟他们将代表着这两个国家的未来。
跟着库茨柯夫的教育专家都已经30多岁左右，其中两个人身材很高。身着讲究的西装，打着领带，颇有绅士风度。
美国人做事很认真，好钻研，显然都受过良好的教育。但是这些人未对库茨柯夫说过一句涉及友好关系的话。不过他们做事很有分寸，从来不勉强库茨柯夫。
纽约中学这边一个月，莫斯科那边一个月。两边同时进行，当库茨柯夫回到莫斯科之后，那些专家也依旧跟着，他们还要跟踪调查库茨柯夫在属于自己的环境下会有什么样的行为。将两个学生。身处两个不同的环境的表现一一进行对比。
美国学生那边跟着的是苏联专家。苏联学生这部跟着的是美国专家。然后互相调换交叉对照。对于库茨柯夫来说，这些美国人挺友好的，当他们来到莫斯科时，他们想要去库茨柯夫家里看看。
“我爷爷病了。现在去很不合适！”库茨柯夫这般对他们说道。
“啊，听到这样的消息真是遗憾！”美国专家不再坚持，知道最后也没有提起过要去库茨柯夫家里。
不久之后，调查结束。那些专家没有跟库茨柯夫说什么，只是告别了之后就返回美国了。负责人和班主任也没有说过这次研究的结果怎么样，因为他们也不知道。
过了差不多大半年的时间，库茨柯夫在阅读美国一家杂志时才知道这件事情的结果。
“国家教育制度调查对比，苏联完胜美国！专家说苏联学生比美国学生更有前途。”
这样的文字用黑色字体印刷在杂志上面，硕大的标题非常显眼。这个时候他才知道。原来跟他交换的美国学生的名字叫做拉佩卡夫。
美苏两国专家比较了一系列研究项目，如学生对学习的态度，读什么书，课余时间做什么。美国人当时很想证明，美苏两国的教育制度都比较好。大同小异。然而当年3月24日公布的调查结果却强烈地冲击了美国。
调查表明，库茨柯夫和拉佩卡斯虽然同龄，但库茨柯夫的文化水平至少比拉佩卡斯高两年。
拉佩卡斯平常学英语、美国历史、几何和生物。对他来说几何最难学，他母亲只好请老师给他补课。而库茨柯夫学的课程比拉佩卡斯多得多，而且每门课都学得不错。
库茨柯夫读莎士比亚和萧伯纳的作品，而拉佩卡斯刚读完斯蒂文森的一本惊险小说。专家指出，总的来看，在美国的学校，学生们一般不完整地阅读文学作品，只是读书评，而苏联的学校通常不允许这样做。
两名中学生都积极参加体育锻炼，在这一点上不分上下。拉佩卡斯每周游泳约11个小时，库茨柯夫每周在排球俱乐部活动3次，另外还学5次音乐。
拉佩卡斯每天都和女友见面，他喜欢参加晚会，跳摇摆舞。而库茨柯夫与女性的关系明显低于美国标准。拉佩卡斯善于交际，有幽默感，在学校组织的各种活动中表现突出。而库茨柯夫是个热爱劳动、目的性强、甚至有挑战性的人。
在另一方面上，美国学生显得很没有进取心。拉佩卡斯虽然想进大学读书，但是他不重视学习，因为他认为，上大学也不能确保他在今后的生活中获得成功。而库茨柯夫在各方面都得到优秀评价，他相信接受高等教育能够使自己有前途。
美苏学生身处不熟悉的环境时，两人的表现也很不一样。
美国学生到了苏联莫斯科之后，就几乎变得判若两人，失去了在美国冒险进取的激情，整天呆在住处不出去。恰恰相反的是，苏联学生的表现令人大吃一惊，到了纽约中学之后，库茨柯夫的精神面貌一直保持得很好，不卑不亢有礼有节。
陌生的环境反倒激起了苏联学生好学上进的一面，很快就在美国学生中得到认同。
最终调查表明，苏联的中学对基础科学课程比较重视，如化学、数学、物理和天文学，不过库茨柯夫的文学和外语学得也很好，只是历史差一些，但这是斯大林死后教材变化的原因，不是学生的过错。
美国人看问题的方式比较实用，与苏联人的这场比赛让他们意识到，他们以后是要与受过教育的新一代苏联年轻人打交道。库茨柯夫的成功给美国人上了一课。让美国人意识到自己的孩子已经在起跑线上落后一步。
非常巧合的是，这个时候苏联刚好将加加林送上太空，在美国媒体笔诛口伐的时候，有人将这份调查报告丢了出来。立即引起了广泛的关注，天上的太空人暂且可以不用管，可是事关下一代的教育问题，这可就让整个美国都沸腾起来了。
“什么？美苏学生对比，美国彻底完败！”
“无悬念！美苏教育制度对比，苏联完胜美国！“
“天哪！现在美国已经落后如此多了么？”
“原本还以为我们下一代能够扳回一局，现在看来他们也不行啊！”
美国nasa发射火箭失败、苏联太空载人飞行实验成功、美苏教育制度对比、na公司备受打压等新闻消息如同一波又一波的惊涛巨浪汹涌而来。
开始头几个新闻大浪还能够抵挡得住。许多官员还是站在政府这边说话的。可是当内幕和