在回去的路上，安洛洛通过跟二壮的聊天得知，二壮的老师，也就是这个村落里唯一一个教学先生，年过花甲的刘大爷生病了，所以今天不上课。
安洛洛很难相信，这个一二百户的村落，只有一个教书先生，而且他教了二壮的父母和二壮两代人。
听二壮说，这个教书先生曾经到城市里求过学，但是没有读完就回来了，回来后就被认为是村子里最有学问的人，大家都愿意听他上课，这一上就是几十年。
后来安洛洛才知道，这个教书先生之所以中途辍学回到这里，是因为母亲以死相逼，在临死前希望他回来结婚生子。
百事孝为先，他就被迫放弃学业，回到这里，跟母亲相中的一个姑娘结了婚，然后再也没有走出过这里。
想想真的是可悲，或许这个教书先生也跟母亲一样对外面的世界充满了好奇，也曾决绝地离家出走，可是他并没有像母亲那样子坚持到底。
母亲抗争到底，所以这一辈子得到了爱情、幸福、事业和尊严，可是这位教书先生留下的恐怕最多是遗憾吧。
母亲的生命长度或许没有教书先生那么长，但是母亲生命的宽度不是这里的每一个人可以企及的。
正是因为这里的人文化教育程度很低，所以思想很封锁，对外面的世界充满好奇但是又不敢走出去。
这里的与世无争和友好和睦是文明，但是安于现状已经不适用日益进步的文化和发展需要了。
突然，安洛洛心里有了一种想法，她想帮助这里的人，改变这种传统的固化的思维，让更多的孩子受到更好的教育，让更多的年轻人走出去享受现代的生活。
这里的人，名字都起的都通俗易懂，比如自己的母亲叫樱桃，长得好看一点儿叫春桃，不好看一点的叫蟠桃，孩子叫大花、二壮、大妮儿、二妮儿，这些名字起的都太随意了。
而母亲的大名杜琦玉，还是去了城里以后自己给改的。
琦玉，意思就是美妙无暇的玉石，这样多有寓意呀。
“二壮，你带我去看看你们的学校吧。”安洛洛提议说。
“好啊，这边走。”二壮很愉快地答应了，还跟个猴子似的跳来跳去，在前面引路。
通过这些日子的了解，安洛洛知道，二壮是一个聪明有想法的孩子，可是他的那些想法在大人的眼里就是瞎想，被生生地扼制了。
二壮是一个好苗子，如果好好培养，一定能成为栋梁之才的。只是现在他没有受过系统的教育，知识远远不符合他这个年纪，跟城里的孩子更是没法比。
安洛洛看到，二壮所说的学校，就是老师旁边一个空院子，教室就是露天的院子，而院子里架着一块儿黑板，那就是老师教学的唯一工具了。
安洛洛可以想象，一个六十多岁的老头儿，弯着腰背着手站在黑板旁边，然后口齿不清地讲着那些枯燥的数字，多无趣呀，怪不得孩子们没有兴趣学习。