“噢噢噢噢·······”
陈树一出现在教室，全班都疯癫了，一是为他，二是为了他手上的鸡腿。
“先别急，鸡腿够多，都有份啊！”陈树把一大盒子炸鸡腿放在桌子上面，“上次课我们主要讲了怎么用英语骂人，但我发现啊，好多同学光顾着笑了，一句都没说。这节课咱们就解决怎么开口说英语的问题，一个一个来，开口说就吃鸡腿！”
教室里一下子安静不少，学生们对开口说英语还有些发憷，当然也有特别兴奋的。
陈树走到第一个学生面前。
“oday?”
“fine，iamveryhappy!”
“whyareyouauaway!“
陈树和其他学生都被他夸张的表情逗乐了，直接发了他一个鸡腿，“goodjob!”
接着就一个一个轮下去，因为陈树说的都是简单对话，大部分学生都能说一两句，即使有些不流畅，但在陈树的鼓励下都吃上了鸡腿。
“e?“
陈树走到一个男生面前，可他却毫无反应，低着头，双手握拳死死坐在那里，显得十分紧张。
“hyou?”
没反应。
“hyou?”陈树故意带着情绪又问了一遍。
依然没有反应。
“老师，刘波他英语一直都不好，就别让他说了吧。”班长温秋雯站起来道。
“为什么呢？”陈树看了她一眼，“为什么英语不好就可以不说了呢？”
“因为······”温秋雯无言以对。
“刘波你之前说过英语吗？”陈树转头问道。
“没。”刘波摇头。
“你为什么不说呢？”陈树又问：“担心什么呢？”
“怕说不好。”刘波声音很小，“我初中学校没有英语老师，没学过英语。”
这种情况在农村地区很常见，很多学校都没有英语老师，就算有也很可能是数学老师或者语文老师顶替的。
“刘波，你运气真不错！”陈树笑着道：“在你刚刚开始学英语就遇到了我！”
刘波一脸惊讶，这个陈老师既没有像其他老师一样对他表示理解和同情，也没有鼓励他，反而说他没学英语挺好的。
“很多同学觉得学英语难，但其实我觉得英语一点都不难。”陈树朝着所有人道：“觉得难就是因为没有掌握对的方法，用错误的方法学英语，还不如不学！”
“来，跟我念，iloveenglish。”
刘波咬咬牙，鼓起勇气，“艾拉乌英格力士！”
“哈哈哈·····”
陈树拿起刘波的书一看，果然，上面所有单词都用汉字注了音，这也是很多人刚开始学英语最常用的办法了。
“同学们别笑啊，刘波其实说的挺好。”陈树转头对其他人道：“英语是一个世界语言，就跟咱们的普通话一样，南方人有南方口音，北方有北方口音，英语在各个国家也都有口音。像英国和美国说的英语就很不一样，印度啊新加坡啊这些把英语作为官方语言的国家，口音就更重了。
咱们中国人说英语如果不是从小在英语环境长大，都肯定有口音的，比如说你们张老师，要是跑到美国去，说的英语肯定也和美国人不一样。
但美国人会嘲笑她吗？不会的。为什么啊？美国本身是个移民国家，那里有来自世界各国的族群，每个种族说英语口音都不一样，就跟咱们班上有东北同学说普通话一样，大家最多觉得好玩有意思，但不会嘲笑他。
更重要的是什么，是要把自己的意思表达出来，要敢说，即使一开始的时候你一个单词一个单词的往外蹦也没关系。
举个例子，要是突然有个外国人对你说你好、谢谢，即使奇腔怪调的，大家是不是也觉得他汉语还挺好？
同样的道理，咱们学英语口音是最不重要的，通过长期的模仿，大家自然而然地就会有语感，即使你数一二三四五，都能说出英语的感觉出来！”
教室里一片安静，大家都静静地听陈树上课，说这些从来没有听过的理论，仿佛让人豁然开朗。
张谭雅是越来越佩服陈树了，尽管还有些腹诽他刚才拿自己做反面案例，但是真由不得她不服气。陈树说的这些内容让她也是耳目一新，有些地方甚至豁然开朗。
陈树拿了个鸡腿递给刘波，“来，刘波，再跟我读一遍！然后吃鸡腿！”
“iloveenglilish!”刘波没有了刚才那么紧张，反而能模仿地像模像样。
“goodjob!”陈树表扬道：“吃鸡腿！”
他这一句又逗得学生们哈哈大笑。
之后的学生们也都在轻松愉快的氛围里开口说了几句英语，算是破除了英语学习的一个障碍。
“陈老师。”有同学举手提问，“教教我们背单词吧！”
“是啊，老师，教教我们背单词吧！”温秋雯也附和道：“书上的单词老是记不住，记住了过两天又忘了！老师，教教我们吧！”
陈树随手在黑板上画了一条曲线，“我先问大家一个问题，大家学习汉语的时候有没有遇到记不住汉字和词语的问题？”
“没有！”所有人都摇头。
“知道为什么吗？”
所有人都摇头。
“因为你们在汉语环境里面，看到的、听到的、说的都是汉语，不断重复重复，就不断加深了印象，所以好像没有遗忘的过程了。”陈树指了指黑板上的曲线，“但是人的记忆随着时间的推移会逐渐遗忘的，这条线叫记忆曲线，是德