这种时候就不能以横制横，容易适得其反。
春阳态度极好的给这位老教师讲道理，那自然是讲不通的，几乎是春阳说一句对方就怼回来一句，让对方觉得春阳其实还挺好欺负的呢。
春阳好欺负？
那就有鬼了！
老教师不是说春阳觉得他教的不行那就春阳来教吗，好，那春阳就教给他看看，让他知道平淡的语文课还真的能教出花儿来！
为此，春阳精心准备了两天，教案就写了足足十七页。
准备好后，春阳主动跟老教师说自己要替他讲一节课，不仅老教师可以去听，没有课的老师都能去听，给她挑毛病！
这节课讲的非常成功，生动有趣，该讲的知识点也都讲到了。最重要的是，班里学生上课时非常活跃，就连最后几排平常不怎么听课的学生也都参与进来，这在大河中学可是很少见的。
然而老教师并不买账，他觉得精心准备的课不具有代表性，平常老师上课哪可能为一节课准备两天呢，根本没这个时间啊。
春阳觉得他说的有道理，于是提议道：“要不您随便给我指一节课，给我两个小时的时间准备，我再去给学生上课，你去挑挑我的毛病！”
之前她不是挑老教师文言文读音错误么，这老教师就，报复心极强！
春阳一点儿不怵，两个小时准备的虽称不上充分，但生动有趣的讲完四十五分钟完全没有问题。
老教师讲课很少讲作者的事儿，觉得这些不是重点讲不讲无所谓，春阳却不一样，她特别喜欢讲每篇文章作者的生平故事，把一个人的生平当成一个故事讲出来，学生才会觉得有趣，才会有兴趣去了解这个人，了解这人的作品。
一节课四十五分钟，她用了十分钟讲作者生平，这个占比不算小，课后老教师和其他几个语文老师也拿这个说事儿，说春阳是瞎讲。
春阳就乐呵呵的听他们说，等他们说完才来一句：“那你们觉得今天学生们的状态怎么样？他们对我讲的感兴趣吗？”
没人吱声了。
“磨刀不误砍柴工”，春阳讲那些看似无用的故事，其实就是在磨刀，把学生的兴趣完全调动起来，那接下来讲课自然顺畅许多。
除了学生喜欢听，这节课春阳也没有讲错知识点，几个老师凑一块儿商量半天都没挑出一个错误来。
春阳也不问他们服不服，只对老教师道：“我还年轻，通过不断的学习肯定会越来越好。我越来越好，我教出来的学生才能越来越好，咱们学校也才能越来越好！我知道您快退休了，怎么教都是教，但我还是希望您能认真一些，对许对孩子来说课堂就是他们获取知识的唯一渠道，咱不能把他们往沟里引啊。”
这话其实不算好听，但是老教师没有反驳她。
春阳以为他听进去了，以后能好好备课认真上课呢，没想到这人回头就跟她说既然她课讲得好那不如以后他教的几个班都交给她，资源不能浪费啊。
真的是打算破罐子破摔什么都不在意了。
不光春阳没想到他会这样，学校里的其他老师也没想到。
有些人在一边看热闹，就看春阳和老教师最后是东风压倒西风还是西风压倒东风。
还有一些人已经品出一些味儿来，不再像以前一样懈怠，备课明显认真许多，对学生也更上心。
那老教师在等春阳服软，他还真就不信春阳能接这活儿，毕竟她是校长，事儿本来就多，哪有时间和精力教几个班的语文课啊。
春阳确实没有时间和精力，但她也没打算服软。
时间挤一挤，勉强还能挤出来备课的时间，短期代课完全没有问题。
至于长期吗，那自然是想办法为大河中学注入新鲜血液啊。
她忙，没时间一趟一趟的往乡里跑，那就打电话，课间十分钟她都能打一个过去。
那是人家的办公电话，总不能为了不接她的电话就拔网线吧，没办法，只能一次又一次的接起她的电话，一次又一次的听她对年轻老师加入大河中学的迫切希望
事实证明，耍无赖式的反应工作确实有效，上面决定往大河中学派几个实习生！
实习生都是滨江师范学院的在校学生，没有经验，胜在热情高涨，跟学生年龄差也不大，更容易跟学生打成一片。
春阳也没指望这些实习生以后毕业能来大河中学教书，她就是希望年轻老师的活力与对教育事业的认真态度能让那些西哩马哈度日的人心生愧疚，继而对教育工作更加用心。
春阳的努力所有人都看在眼里，一开始会有人在背后笑话她，说她是大河中学有史以来最不要脸的校长。后来说风凉话的人越来越少，更多的人只沉默的看着她，眼中的情绪从轻蔑到敬佩，悄然变化。
那老教师也不是铁石心肠的人，他有眼睛有耳朵，能看能听，春阳的举动也深深的影响到他。
主动道歉那是不可能的，他只在办公室没有其他人的时候不咸不淡的对春阳说了一句：“前两天我去看大夫，大夫说我太闲了身体就爱出毛病。那几个班的课以后还是我上吧，你要不放心可以天天去听。”
啥意思？天天让春阳去听，让春阳天天挑他的毛病？
当然不是，人家是拐着弯的表示会好好准备，认真上课，不怕春阳去听课挑毛病。
这弯拐的实在太大，春阳都反应了一会儿才琢磨明白，继而给老教师露出一个大大